Literatura infantil

i recursos educatius

SEQÜÈNCIES ESPACIALS

Ordenar seqüències és una tasca cognitiva complexa. Per ordenar una seqüència d’imatges cal activar processos de comparació simultània i de lògica seqüencial que requereixen mantenir nivells alts de concentració. Avui us proporcionem 6 sèries de targetes que mostren figures realitzades amb pals i que poden ordenar-se seqüencialment tenint en compte que en el pas d’una targeta a una altra només un dels pals ha canviat de lloc. Les targetes permeten plantejar propostes de diferents nivells de dificultat.

Materials i elements necessaris

• 3 sèries de 5 targetes que mostren figures formades amb 4 pals, nivell de dificultat mig, i 3 sèries de 9 targetes que mostren figures formades amb 6 pals, nivell de dificultat alt (PDF per descarregar).
• Pals plans de color groc, vermell, blau, taronja, lila i verd.

Propostes d’aprenentatge

• Triem una sèrie de targetes d’un nivell baix de dificultat (sèries amb lletres minúscules) o d’un nivell alt de dificultat (sèries amb lletres majúscules). Observem les figures compostes per pals, representades a les targetes. Ordenem les targetes col·locant unes darrere d’altres perquè mostrin com es transforma la figura movent un pal en cada pas de targeta. Per facilitar la tasca d’ordenar, podem utilitzar pals de colors que permetin realitzar manipulativament les transformacions de les figures representades a les targetes.
• Podem reduir o augmentar la dificultat de la tasca de vàries maneres. Per exemple, si volem proposar la tasca d’ordenar seqüències en un nivell de dificultat més baix, podem proporcionar només tres targetes consecutives d’una sèrie perquè els infants reprodueixin amb pals les figures i després ordenin la seqüència. També podem marcar la targeta que inicia la seqüència perquè sàpiguen quina targeta és la primera.
• D’altra banda, en les sèries que contenen 9 targetes, podem reduir el nombre de targetes que proporcionem als infants per reduir la dificultat de la proposta. Així, per exemple, podem oferir 4 o 5 targetes consecutives del joc. Així, els infants iniciaran la tasca comparant 5 targetes en comptes de 9.
• Altrament, si volem augmentar la dificultat de la tasca podem presentar les targetes senars de les sèries perquè les ordenin considerant que en cada pas de targeta seran dos els pals que hauran canviat de lloc.
• Les targetes poden emprar-se per a l’autocorrecció si en el seu revers anotem els nombres que indiquen l’ordre correcte de la seqüència.
• També les targetes poden utilitzar-se per realitzar propostes de reproducció de models, sense necessitat d’ordenar-les.

Documents i enllaços relacionats

(PDF per descarregar) Seqüències espacials

 

Moonima